第24章 还得练
第24章还得练
面对这样不利的情况,坐在场边的板凳球员和刚刚换下场的进攻组球员兴致都不高。
教练和两位助理教练心情倒还不错,在场边走来走去,时不时蹦个词出来。
蛤蟆屯高中校队防守无力的缺点再次被敌方瞄准,两次进攻就推到了五十码线的位置。
也就是说,己方三次半的推进距离,敌方只用两次就反推了。
即使是坐在板凳上,看着还不熟悉的队友们打球的比尔都有点上头,打成这个样子,还有什么脸见江东父老!
他也有点明白美式橄榄球为何如此受美利坚民众追捧了。
在遥远的东方大国,长平之战中的当事人之一、网庙十哲之首的赵括,在互联网的角角落落里不断被人翻案,各路网友讨论其真实能力与破局之法,网友们辩论至激烈处,恨不得亲自上阵,替赵括打赢那场国运之战。
一个两千年前的战败人物,都有人争长论短!
至于攻无不克的白起、垓下项羽、封狼居胥的霍去病、勒石燕然的窦宪、水淹七军后被鼠辈背刺的关羽、一战擒双王的李二风、香积寺之战中脱衣力战的李嗣业、宋金战争中的岳鹏举、京师保卫战中的于谦、惜败一片石的李自成等,更是不时被人提及。
对领地争夺与战争胜负,或者说对输赢的关注是所有人群所共有的特性。
美式橄榄球,就是这样满足了美利坚民众对该方面的需求。如同代理骑士的团体比赛一般,激烈的身体对撞足够野蛮,让观众仅仅是观看就能让肾上腺素飙升,从而获得极致的代入感。
回到赛场,在攻防线被推到五十码的位置后,墨菲教练叫了次暂停,然后召集了所有的防守组队员开始重新安排战术。
“……要发力,要冲破他们的锋线……”
“线卫表现不错,但还不够,他们的跑卫突破能力很强,你们俩……”
一阵安慰加战术表扬后,球队的士气短暂回升,而后墨菲教练开始他真正的意图。
“防守组的杰西尼、和安托万换下……”
“进攻组的修尔、佩里,你们去截锋位置。”
说话时,墨菲教练扫了眼比尔,但话里没有关于比尔的安排。
这个战术安排其实很危险,美式橄榄球的规则中,任何球员都可以打防守组或进攻组,但因为人手够的缘故,一般都是专司其职,不跨组打。
两个进攻组体重超过两百二十磅的大码球员被派去稳住防守锋线,那么蛤蟆屯高中校队获得球权时,进攻组的推进能力会有明显的减弱。
但没办法,没了进攻能力最多也就是不得分,要是防守组的锋线屡战屡破,那输得裤衩子都没了。
净负分可是很影响州内联赛排名的。
队友们也很支持教练的安排,在队长霍华德的主导下,整个球队再次“呼~”了好几句口号才重新开始比赛。
吨位与推进能力呈现正相关,在防守组换上两位新锋线球员后,突破攻防线威胁敌方四分卫的能力大大提升。
这让纽约郡-林肯高中校队不得不加快中锋开球后的传球节奏,快节奏意味着赛场情况变得更加复杂,即使是敌方跑卫也有时候执行不好既定的战术安排。
再加上换上了两位跑动能力更强的小体重线卫球员,第二道防线的应对也更加灵活快速。
于是在敌方的第四次四档进攻时,球权再次转换,橄榄球回到了蛤蟆屯高中校队手里。
己方的进攻能力比之前稍逊,但按墨菲教练的安排,在球场上来回拉扯就是胜利,对进攻组的推进能力要求不高,因此四分卫霍华德比之前更加谨慎传球,仍旧是坚持到了第四次四档进攻才丢失球权。
期间经历了第一节与第二节的两分钟休息时间与场地交换。
此时,球的位置在敌方三十五码处。
“死亡第四次!”
观众席上,不少人这样评价这几次的球权转换。
第二节时,敌方仍旧不能像最开始那样大码推进,双方不断拉扯战线,由于蛤蟆屯高中校队的进攻很弱,因此数次球权转换后,攻防线不断逼近己方端区。
好在防守组顽强的坚持到了第二节结束,获得了二十分钟的踹息机会。
美式橄榄球共分四节,每一节十五分钟,一二节为上半场,三四节为下半场,上下半场之间重新开球,也就是重新用猜硬币的方式争球权。
拖到了下半场,意味着攻防线不再是己方端区附近的不存之地,多少还有点战线拉扯的空间。
“都过来!”
队长霍华德召集了所有的队友,看样子墨菲教练还想变变战术,挣扎一番。
比尔挤到最中央,细细听着这位前职业球员的经验。
“他们的防守组……锋线突破能力强……二三道防线不如我们……”
“进攻组继续保持稳步前进……要善于运用弃踢这个规则,保证攻防线始终在中央,否则被他们一个四档进攻就能……如果感觉无法跑动传球,就……”
还在逐渐熟悉比赛规则的比尔明白一点,墨菲教练的安排更加佛系,不求进攻组拿到达阵和附加分,只求防守组和进攻组轮流抵住敌方进攻。
也就是保持攻防线一直在球场中央,尽可能远离己方端区。
这个战术安排很平庸,主要还是蛤蟆屯高中校队太弱,无法应对几乎高了半个等级的对手。
要知道,蛤蟆屯高中在纽约州内排名大概两百多,橄榄球校队的排名大致也是如此。
比起整个纽约州一千两百多所公立高中和快两百所的私立高中,这个排名不低,但纽约市里强队济济,蛤蟆屯高中校队就不太够稳稳吃住每一次比赛了。
下半场的打法和墨菲教练的设想差不太多,在进攻组每一次四档进攻的第四次,己方都执行了【弃踢】规则。
弃踢的方法是由特勤组专职的弃踢手,把球扔下并在球落地之前凌空抽射用力将其踢向对方半场。这样做虽然丧失了控球权,但是可以将对方得球地点尽可能的向后推,以减小防守组的压力。
次次大脚解围,让双方战线不断在中线摇摆,敌方虽强,但也没到一个四档进攻就直冲己方端区而达阵的程度,于是在球迷们的嘘声中,下半场的两节双方都没有得分。
主裁判吹了结束的哨声后,两队以零杠七结束比赛。
五十余名球员心情都有点沮丧,但墨菲教练看上去还行,在更衣室里,他给出了自己对于这场比赛的评价:
“球队执行力很强,战术安排也无大错,输的唯一原因,就是你们太弱。”
“还得练!”
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面对这样不利的情况,坐在场边的板凳球员和刚刚换下场的进攻组球员兴致都不高。
教练和两位助理教练心情倒还不错,在场边走来走去,时不时蹦个词出来。
蛤蟆屯高中校队防守无力的缺点再次被敌方瞄准,两次进攻就推到了五十码线的位置。
也就是说,己方三次半的推进距离,敌方只用两次就反推了。
即使是坐在板凳上,看着还不熟悉的队友们打球的比尔都有点上头,打成这个样子,还有什么脸见江东父老!
他也有点明白美式橄榄球为何如此受美利坚民众追捧了。
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一个两千年前的战败人物,都有人争长论短!
至于攻无不克的白起、垓下项羽、封狼居胥的霍去病、勒石燕然的窦宪、水淹七军后被鼠辈背刺的关羽、一战擒双王的李二风、香积寺之战中脱衣力战的李嗣业、宋金战争中的岳鹏举、京师保卫战中的于谦、惜败一片石的李自成等,更是不时被人提及。
对领地争夺与战争胜负,或者说对输赢的关注是所有人群所共有的特性。
美式橄榄球,就是这样满足了美利坚民众对该方面的需求。如同代理骑士的团体比赛一般,激烈的身体对撞足够野蛮,让观众仅仅是观看就能让肾上腺素飙升,从而获得极致的代入感。
回到赛场,在攻防线被推到五十码的位置后,墨菲教练叫了次暂停,然后召集了所有的防守组队员开始重新安排战术。
“……要发力,要冲破他们的锋线……”
“线卫表现不错,但还不够,他们的跑卫突破能力很强,你们俩……”
一阵安慰加战术表扬后,球队的士气短暂回升,而后墨菲教练开始他真正的意图。
“防守组的杰西尼、和安托万换下……”
“进攻组的修尔、佩里,你们去截锋位置。”
说话时,墨菲教练扫了眼比尔,但话里没有关于比尔的安排。
这个战术安排其实很危险,美式橄榄球的规则中,任何球员都可以打防守组或进攻组,但因为人手够的缘故,一般都是专司其职,不跨组打。
两个进攻组体重超过两百二十磅的大码球员被派去稳住防守锋线,那么蛤蟆屯高中校队获得球权时,进攻组的推进能力会有明显的减弱。
但没办法,没了进攻能力最多也就是不得分,要是防守组的锋线屡战屡破,那输得裤衩子都没了。
净负分可是很影响州内联赛排名的。
队友们也很支持教练的安排,在队长霍华德的主导下,整个球队再次“呼~”了好几句口号才重新开始比赛。
吨位与推进能力呈现正相关,在防守组换上两位新锋线球员后,突破攻防线威胁敌方四分卫的能力大大提升。
这让纽约郡-林肯高中校队不得不加快中锋开球后的传球节奏,快节奏意味着赛场情况变得更加复杂,即使是敌方跑卫也有时候执行不好既定的战术安排。
再加上换上了两位跑动能力更强的小体重线卫球员,第二道防线的应对也更加灵活快速。
于是在敌方的第四次四档进攻时,球权再次转换,橄榄球回到了蛤蟆屯高中校队手里。
己方的进攻能力比之前稍逊,但按墨菲教练的安排,在球场上来回拉扯就是胜利,对进攻组的推进能力要求不高,因此四分卫霍华德比之前更加谨慎传球,仍旧是坚持到了第四次四档进攻才丢失球权。
期间经历了第一节与第二节的两分钟休息时间与场地交换。
此时,球的位置在敌方三十五码处。
“死亡第四次!”
观众席上,不少人这样评价这几次的球权转换。
第二节时,敌方仍旧不能像最开始那样大码推进,双方不断拉扯战线,由于蛤蟆屯高中校队的进攻很弱,因此数次球权转换后,攻防线不断逼近己方端区。
好在防守组顽强的坚持到了第二节结束,获得了二十分钟的踹息机会。
美式橄榄球共分四节,每一节十五分钟,一二节为上半场,三四节为下半场,上下半场之间重新开球,也就是重新用猜硬币的方式争球权。
拖到了下半场,意味着攻防线不再是己方端区附近的不存之地,多少还有点战线拉扯的空间。
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“他们的防守组……锋线突破能力强……二三道防线不如我们……”
“进攻组继续保持稳步前进……要善于运用弃踢这个规则,保证攻防线始终在中央,否则被他们一个四档进攻就能……如果感觉无法跑动传球,就……”
还在逐渐熟悉比赛规则的比尔明白一点,墨菲教练的安排更加佛系,不求进攻组拿到达阵和附加分,只求防守组和进攻组轮流抵住敌方进攻。
也就是保持攻防线一直在球场中央,尽可能远离己方端区。
这个战术安排很平庸,主要还是蛤蟆屯高中校队太弱,无法应对几乎高了半个等级的对手。
要知道,蛤蟆屯高中在纽约州内排名大概两百多,橄榄球校队的排名大致也是如此。
比起整个纽约州一千两百多所公立高中和快两百所的私立高中,这个排名不低,但纽约市里强队济济,蛤蟆屯高中校队就不太够稳稳吃住每一次比赛了。
下半场的打法和墨菲教练的设想差不太多,在进攻组每一次四档进攻的第四次,己方都执行了【弃踢】规则。
弃踢的方法是由特勤组专职的弃踢手,把球扔下并在球落地之前凌空抽射用力将其踢向对方半场。这样做虽然丧失了控球权,但是可以将对方得球地点尽可能的向后推,以减小防守组的压力。
次次大脚解围,让双方战线不断在中线摇摆,敌方虽强,但也没到一个四档进攻就直冲己方端区而达阵的程度,于是在球迷们的嘘声中,下半场的两节双方都没有得分。
主裁判吹了结束的哨声后,两队以零杠七结束比赛。
五十余名球员心情都有点沮丧,但墨菲教练看上去还行,在更衣室里,他给出了自己对于这场比赛的评价:
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